"Handbuch Bibliothekspädagogik" erschienen

Durch die Digitalisierung unserer Welt sind Fähigkeiten wie Informations- und Medienkritik, Recherche nach und Prüfung von Informationen, sowie der Umgang mit einer stetig wachsenden Flut von Wissen und Informationen immer wichtiger geworden. Bildungsinstitutionen – wie Schulen, Hochschule usw. –können die Unterstützung der Menschen im Erwerb und Einsatz dieser Fähigkeiten schon längst nicht mehr allein bewältigen.

Bibliotheken waren schon immer Orte des Wissens und der Erschließung von Informationen – in der heutigen Zeit zunehmend auf digitalisierter Basis. Die Schulung und Beratung der Nutzer*innen war immer auch Alltagsgeschäft der Bibliotheken. Trotzdem – oder gerade deswegen - hat sich das Feld der „Bibliothekspädagogik“ gerade in den letzten 20 Jahren extrem weiterentwickelt. Bibliotheken als reine Aufbewahrungsstätten von Informationen sind heute immer weniger gefragt. Bibliotheken – und die in ihnen arbeitenden Fachkräfte - sehen ihre Hauptaufgaben verstärkt als Bildungspartnerinnen in den Städten und Kommunen bzw. in den Kooperationen mit ihren Bildungspartnerinnen.

Diese neuen Schwerpunkte werfen aber auch neue Bedarfe und Entwicklungsgebiete auf. Langjährige genauso wie neue Kolleg*innen brauchen verstärkt Fachwissen in angrenzenden Disziplinen wie Pädagogik und Didaktik, aber auch Kenntnisse in Kooperation, Vernetzung und Kultur- und Bildungsmanagement.

Der Bereich der Bibliothekspädagogik deckt inzwischen viele dieser Bedarfe ab und liefert – ebenso wissenschaftlich fundiert, wie auch praktisch anwendbar – Inhalte, Hintergründe und praktische Tipps.

Diese zentral zusammenzustellen und übersichtlich zu präsentieren ist das Ziel des „Handbuch Bibliothekspädagogik“. Auf 500 Seiten werden die wichtigsten Gebiete behandelt und von erfahrenen Expert*innen in 43 Artikeln verständlich und praxisnah präsentiert. Dabei reichen die Themen von der Geschichte und Diskussion zur Bibliothekspädagogik, über die theoretischen Grundlagen, bieten Praxisperspektiven, anregende Beispiele und werfen einen Blick in die berufliche und professionelle Zukunft. „Das Handbuch will einen wesentlichen Beitrag leisten, indem bibliothekswissenschaftliche und interdisziplinäre Beiträge aus Theorie und Praxis differenzierte Einblicke in theoretische Grundlagen und Praxisfelder der Bibliothekspädagogik geben“ (Handbuch Bibliothekspädagogik, S. 4) so die Herausgeber*innen in der Einleitung. „Die Beiträge in diesem Handbuch gehen in der Regel von einem lernendenzentrierten Ansatz aus, der eine Beteiligung der Lernenden intendiert. Die Spezifik der Bibliothekspädagogik besteht darin, dass sie im Kontext der Aufgaben und Rahmenbedingungen von Bibliotheken Lehr- und Lernsituationen kreiert, die aktivieren und das selbstständige und selbstgesteuerte Lernen auf vielfältige Art und Weise fördern.“ (Handbuch Bibliothekspädagogik, S. 473) Den Herausgeber*innen ist es in besonderer Weise gelungen, damit einen wesentlichen Beitrag zur Professionalisierung des täglichen bibliothekspädagogischen Handelns zu liefern.

Die Herausforderungen, die auf Bibliotheken – öffentliche wie auch wissenschaftliche – in den nächsten Jahren zukommen, werden von den Ergebnissen der aktuellen bildungswissenschaftlichen Studien wie z.B. der IQB-Studie (1) aufgezeigt: Hilfen bei dem Umgang mit der Informationsflut und mit FakeNews werden ebenso ein wesentliche Aufgabe darstellen, wie der Umgang mit der immer heterogener und multikultureller werdenden Gesellschaft. Nur wenn es uns gelingt, Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit herzustellen, werden wir als Gesellschaft auch Lösungen für ein gemeinsames Zusammenleben in der Zukunft entwickeln können. Die Bibliothekspädagogik kann einen wesentlichen Beitrag dazu leisten.

Das „Handbuch Bibliothekspädagogik“ steht auf der Seite des Verlages deGruyter kostenlos zum Download als pdf in einer Open Access-Version zur Verfügung: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783111032030/html?lang=de

Engelkenmeier, Ute, Keller-Loibl, Kerstin, Schmid-Ruhe, Bernd and Stang, Richard. Handbuch Bibliothekspädagogik, Berlin, Boston: De Gruyter Saur, 2024. https://doi.org/10.1515/9783111032030

(1) mehr zum Thema Studien: „PISA, IGLU, IQB & Co - Übersicht aktuelle Studien und Untersuchungen“
Download unter: https://www.bz-sh.de/projekte-bestaende/bildungspartner-bibliothek

Rezension von Kathrin Reckling-Freitag