Ergebnisse des Leistungsvergleichs PISA 2022: Lesen ist Grundlage sämtlicher Bildungsprozesse
Ergebnisse des Leistungsvergleichs PISA 2022: Lesen ist Grundlage sämtlicher Bildungsprozesse
Die neu erschienene PISA-Studie hat Deutschland mit dem Leistungsvergleich PISA 2022 für Schüler*innen das seit dem Jahr 2000 schlechteste Ergebnis bei der Lesefähigkeit bescheinigt. Ca. 26 % der Schüler*innen erreichen nicht einmal das Mindesniveau. Das bestätigt in erschreckender Weise die bereits im IQB-Bildungstrend veröffentlichten Ergebnisse, nach denen ca 33% der 9-Klässler*innen so schlecht lesen, dass ihr Schulabschlussgefährdet ist.
In einer Stellungnahme der Deutschen Bibliotheksverbandes wird nun aufgezeigt, wie Bibliotheken und Schulbibliotheken diesem Trend entgegenwirken. Die bisherigen Potentiale von Bibliotheken können noch ausgebaut und verstärkt werden, wenn die Politik die geeigneten Rahmenbedingungen dafür schafft.
Neben der wichtigen Aufgabe von Öffentlichen Bibliotheken als Bildungspartner*innen wird auch ausführlich auf die Möglichkeiten hingewiesen, mit denen gerade Schulbibliotheken niedrigschwellig und Nahe an der Zielgruppe Leseförderung unterstützen.
Der Deutsche Bibliotheksverband fordert daher:
"Zeitgemäße und attraktive Schulbibliotheken für jede Schule.
Schüler*innen benötigen vor Ort Räume der Medienbildung, des Lesens und des Lernens, auch außerhalb der Klassenzimmer.
Jede Schule, insbesondere Schulen in Brennpunktbezirken, benötigt eine zeitgemäße, gut ausgestattete Schulbibliothek mit hoher Aufenthaltsqualität als unterstützende Lernumgebung vor Ort mit gezielten Angeboten gerade für Schüler*innen mit erhöhtem Förderbedarf und fehlenden familiären Ressourcen:
Schulbibliotheken bieten Zugang zu aktuellen analogen und digitalen Medien, Arbeitsplätzen, W-Lan, digitalen Endgeräten und Fachpersonal, das Schüler*innen betreut und begleitet und Lehrer*innen in der Unterrichtsgestaltung unterstützen kann.
In Förderprogrammen für den Schulbau sind diese grundsätzlich und entsprechend schulbibliothekarischer Standards mit zu planen und zu bauen. Bei bestehenden Gebäuden müssen Lösungen innerhalb der Räumlichkeiten gefunden oder Anbauten ermöglicht werden.
Der Aus- und Aufbau von Schulbibliotheken sollte durch das geplante Startchancen-Programm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert werden können.
Alle Schulen benötigen darüber hinaus ein festes Budget für die Einrichtung, Ausstattung und die personelle Betreuung von Schulbibliotheken. Ein eigenes Bundesprogramm zur Förderung von Schulbibliotheken ist daher dringend nötig."
(Stellungnahmen Deutscher Bibliotheksverband DBV vom 7.12.2023)
Link zur Stellungnahme des Deutschen Bibliotheksverbandes (DBV) vom 7.12.2023